一、善于對孩子表達(dá)愛心。許多孩子都希望“爸爸能對我說或向我表明他真的愛我”。不善于用言語表達(dá)的父親可以通過特殊的方式做到這一點(diǎn),把愛意留在便箋上、卡片上或?qū)懗勺謼l貼在孩子的抽屜面上,或給孩子一些愛的暗示。
二、愿意與孩子共度時光。父親能給予孩子的兩樣最珍貴的東西,除了愛心就是時間了。美國作家蘇珊在書中充滿溫馨地回憶她和父親曾有過的美好時光:“夏天午后,我跟著爸爸來到后院花園里,天南地北聊個不休,直到媽媽喊我們進(jìn)屋吃晚飯。爸爸從未對我說過‘走開,讓我靜一會兒’這樣的話。”一位工作很忙的父親只要回家,總要抽空陪兒子玩?zhèn)€痛快。他的兒子回憶道:“我記憶最深的就是和父親一起打獵了。就獵技來說,父親并不出色,但那是父子共度時光的一種方式,不一定要說很多話,父子倆一起在林子里本身就夠迷人的了?!?
三、能夠用兒童的眼光看世界。兒童的興趣和成年人是不同的。一位英語教授講了這樣一件事:有一次,他和4歲的兒子去看棒球比賽。才看了一會兒,兒子就說:“我要回家。”回家的路上經(jīng)過科學(xué)博物館,做父親的想起上次參觀時兒子興致很高,愿意再來一次,于是父子倆走了進(jìn)去。孩子進(jìn)了博物館,從一個廳奔到另一個廳,每個地方都有新發(fā)現(xiàn),高聲呼喚著父親去分享他的喜悅。這位父親回味這一天感到很有意義,因?yàn)樗坏ㄟ^兒童的眼光看到了自己曾經(jīng)忽略的美,而且認(rèn)識到與孩子在一起,成年人應(yīng)該放棄“事情應(yīng)該這樣”的先入之見。
四、有力量設(shè)立限制。兒童對他們可以享受什么自由和應(yīng)該接受什么限制有著敏銳的直覺,合理的限制不僅是孩子需要的,也是他們歡迎的。兒童怎樣理解限制和自己的行為之間的關(guān)系呢?心理醫(yī)生比喻說:一個孩子走進(jìn)黑晴和陌生的房子里時,只有當(dāng)他觸摸到四周的墻壁,置身于空間的限制之中時,他才能消除恐懼,滿懷好奇地去探索這個世界。
限制是愛的基本方式之一,只要紀(jì)律執(zhí)行得堅(jiān)決、合理而且是從愛護(hù)出發(fā)的,孩子就會服從并從中受益。反之,對孩子放棄限制的父母最終不得不求助于懲罰。懲罰與限制的區(qū)別在于:懲罰是家長在不得已時用來對付孩子的,而限制則是事前就告訴孩子的,限制也可能涉及到懲罰,但有著明確無誤的目的。